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用“苦难”来维护孩子,看德国教育教育方法

【来历:易教网 点击数:197 更新时刻:2019-05-31
用“苦难”来维护孩子,看德国教育教育方法


一位儿童心理学家说,“有美好幼年的人常有不幸的成年”。

很少遭受波折的孩子,长大后会因不习惯社会的剧烈竞赛及杂乱多变深感苦楚。在德国,无论是家长仍是校园,都有知道地培育孩子的抗波折才干。

让孩子体会波折

刚到德国时,记者寄住在朋友约翰家里。他家在法兰克福“有钱人区”,家境很好。他有两个孩子:11岁的乔治和9岁的凯斯。在他家住了几天,我就发现一贯对公益事业助人为乐的约翰配偶,对孩子却非常“小气”。孩子的零用钱每月才30欧元,并且要帮家里干活才干得到。乔治担任为花园植物洒水、翻土及擦拭轿车;凯斯则协助爸爸妈妈洗餐具、拾掇房间、去商铺购物和擦拭全家人的鞋子。到了暑假,两个孩子还骑着自行车,顶着炎炎酷日,挨家挨户送报,赚取买书本、玩具的费用。

我对约翰配偶的“残暴”表明不解。他们却说:“孩子总有一天要去更宽广的六合闯练。为了他们将来能应对波折,一定要培育他们打败困难的才干。”

后来,我发现德国家长常常给孩子设置一些顺境下的“妨碍”,有时乃至还成心“制作”一些犯错误的时机。德国搭档苏珊娜7岁的女儿要跟同学去郊游。临行前,苏珊娜发现孩子忘了把食物和手电筒装入行囊。可她没有提示。游览回来,孩子饿得脸色发黄。这时,母亲才问女儿怎么回事,并帮女儿剖析原因。最终,女儿表明:“今后出门一定要先列一个物品单子,那样就不会忘带东西了。”

制作“喫苦”的时机

在柏林一所小学的课堂上,孩子们反常安静。讲台前,殡仪馆的叔叔阿姨正在叙述人死时会发作的工作。讲完后,孩子们轮番扮演人物,模仿比如爸爸妈妈因车祸身亡时怎么应对。

看到孩子们进入人物后的苦楚表情,在现场旁听的记者不觉一震。可教师却告诉我,经过这样的课程孩子们体会了忽然成为孤儿的感觉,这有助于他们体会遭受不幸时的杂乱心境,以及怎样控制情绪。

因为工作关系,记者常常要出差,最喜欢住青年旅馆。在那里,我知道了许多参加“苦难营”的孩子。

12岁的马丁本年已是第八次参加政府安排的“苦难营”活动了。本年暑假,他将和数百名儿童一同在哈兹山进行户外生计活动。活动五光十色又充溢“苦难”。

“‘苦难营’活动旨在培育孩子的喫苦精力、团队知道及正视波折的情绪,培育孩子在漆黑中看到光亮的才干。”带队的社会志愿者舒密特博士说。

教育不逃避实际

6月的一天,德国汉堡青少年法庭现场。法官正在审问一名持刀杀人的少年犯。观众席上万籁俱寂,来自汉堡亨利希中学初二B班的20多名学生专心地聆听着……

谈起“教育和社会”的论题,校长韦泽博士感受颇深。本来,10年前的德国中小学教育一度校园、家庭及社会教育三者脱节。20世纪90年代,德国推出了“基础教育课程变革大纲”,使教材内容习惯社会发展。

承受采访时,韦泽博士打了个形象的比方:“曾经的教育内容归于阳光式教育,而现在的教育结合社会实际,如阴暗面教育,是一种面向社会的开放型教育。”不然,假如为了坚持学生心灵的“纯真”,总是逃避乃至不让学生了解社会的丑陋现象。这样,学生长时间与社会阻隔,对社会缺少全面深化的了解,一旦触摸社会,看到某些阴暗面后,就会感到茫然若失,莫衷一是。

记者细心翻看校园的教材,在《语文》、《数学》、《社会》等多种讲义中,不只有“阳光”的内容,还触及了社会的“阴暗面”,如种族歧视、违法犯法等。其主旨是引导学生考虑和解说各种社会现象。

韦泽校长说,为把“阴暗面”引进到对学生的教育中,他们引导学生走向社会日子。

首要,让学生走出校园,进行社会查询,参加社会实践,了解社会,以此为参照来调整、充分自己。比如以“专题研讨课”方法了解社会。学生们自愿组成几个小组,评论出研讨主题,然后到社会上去查询,最终写出研讨报告。例行的“周三社会日”,校园教师会安排学生观赏监狱、禁毒展览、反艾滋病展览等。其次,让学生把从社会实践、社会查询中发现的社会抢手、疑点等实际问题带回课堂上,经过讲演、争辩、演反面人物等,解开学生心中的疑问,进行“免疫”教育。

“咱们无法永久维护孩子,可是咱们能够教给他们怎样知道日子和社会、维护自己。”韦泽校长说。


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